Pengembangan Media Paceria Untuk Mengatasi Miskonsepsi Perkalian Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media PACERIA (Papan Ceria) pada materi perkalian serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam mendukung pemahaman konsep perkalian peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 23 peserta didik kelas III-A SD IT Hj. Nora Munawwarah, Percut Sei Tuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes pretest-posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase validitas, kepraktisan, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PACERIA memperoleh validitas sebesar 97% dengan kategori sangat valid, kepraktisan sebesar 93% dengan kategori sangat praktis, serta peningkatan hasil belajar dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,82 atau 82,06% yang termasuk kategori tinggi. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 57,39 pada pretest menjadi 93,91 pada posttest. PACERIA mengintegrasikan aktivitas bermain, manipulasi benda konkret, representasi visual, dan konsep perkalian sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna. Dengan demikian, Media PACERIA dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan efektif dalam mendukung peningkatan pemahaman konsep perkalian serta berpotensi membantu mengurangi kesalahan konseptual peserta didik. Namun, karena penelitian belum menggunakan instrumen diagnostik khusus miskonsepsi dan hanya melibatkan 23 peserta didik, efektivitas PACERIA dalam menghilangkan miskonsepsi secara spesifik masih memerlukan penelitian lebih lanjut.