Jurnal Pendidikan Profesional adalah publikasi akademis yang berfokus pada penelitian dan praktik dalam bidang pendidikan, terutama yang berkaitan dengan pengembangan profesional bagi pendidik. Jurnal ini menyajikan artikel yang membahas inovasi dalam metode pengajaran, evaluasi pembelajaran, kebijakan pendidikan, dan strategi pengembangan kompetensi guru. Tujuan utama jurnal ini adalah untuk menyediakan forum bagi akademisi, peneliti, dan praktisi untuk berbagi temuan penelitian, pengalaman, dan praktik terbaik yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme pendidik. Jurnal ini juga mendorong kolaborasi antara dunia akademis dan praktik pendidikan untuk menghasilkan dampak yang lebih besar dalam pembelajaran.
Yayasan Salmiah Education Global International (YSEGI)
Pengaruh Media Big Book Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Big Book terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain one group pre-test post-test. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SDN 050713 Tanjung Beringin tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak 25 siswa kelas II yang diambil menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pre-test sebesar 0,075 dan post-test sebesar 0,305 (> 0,05). Uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,611 (> 0,05), sehingga data dinyatakan homogen. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Big Book terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Secara deskriptif, nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,22 pada pre-test menjadi 79,25 pada post-test. Dengan demikian, media Big Book terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Profesional
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Cooperative Learning tipe Talking Stick pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas II SD Negeri 107399 Bandar Khalipah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pelaksanaan model pembelajaran tersebut terutama pada tahap kegiatan inti dan penutup. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan sumber data primer berupa guru PKn dan 28 siswa kelas II A, serta sumber data sekunder berupa dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap kegiatan pembuka telah dilaksanakan secara baik, meliputi salam, doa, apersepsi, motivasi, dan penyampaian tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti, guru telah menerapkan langkah-langkah Talking Stick seperti pembentukan kelompok, penjelasan materi, serta pemberian tongkat untuk menjawab pertanyaan, namun belum berjalan optimal karena keterbatasan waktu. Pada tahap penutup, guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam, tetapi evaluasi belum dilakukan secara menyeluruh. Secara umum, penerapan model Cooperative Learning tipe Talking Stick sudah terlaksana dengan baik namun tetap perlu peningkatan dalam tahap inti dan penutup agar tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal.
Implementasi Strategi Kepala Sekolah Bernomor Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi kepala sekolah bernomor pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 060843. Strategi ini diterapkan secara terstruktur dan sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran serta pembentukan karakter religius peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling, melibatkan kepala sekolah, guru PAI, dan guru kelas sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi bernomor membantu guru dalam menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran secara tertib, serta memudahkan kepala sekolah dalam melakukan supervisi dan evaluasi. Strategi ini berkontribusi pada keteraturan, efektivitas, dan keterlibatan siswa, sekaligus mendukung penguatan karakter religius peserta didik.
Tantangan dan Strategi Pembelajaran Statistik dan Kalkulus pada Pendidikan Teknik Elektro
Perkembangan industri berbasis data, Internet of Things, dan kecerdasan buatan menuntut lulusan Pendidikan Teknik Elektro memiliki kemampuan reasoning kuantitatif yang kuat, khususnya melalui penguasaan statistik dan kalkulus dasar. Namun, pembelajaran kedua mata kuliah tersebut masih menghadapi berbagai tantangan, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun pedagogik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif tantangan dan strategi pembelajaran statistik dan kalkulus dasar pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektro melalui pendekatan kajian literatur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan dipublikasikan dalam rentang tahun 2021–2025. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi pola tantangan pembelajaran serta strategi yang direkomendasikan dalam literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran statistik dan kalkulus dasar menghadapi tantangan utama berupa kesenjangan kemampuan awal mahasiswa, dominasi pemahaman prosedural, tingginya tingkat abstraksi materi, serta hambatan afektif seperti kecemasan belajar. Selain itu, pembelajaran yang masih berpusat pada dosen dan minimnya integrasi konteks teknik elektro turut memperlemah keterlibatan dan motivasi belajar mahasiswa. Pembahasan mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi visual, pendekatan flipped classroom, pembelajaran berbasis konteks, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman secara psikologis berpotensi meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan mahasiswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran statistik dan kalkulus dasar perlu dirancang secara integratif dengan memperhatikan aspek kognitif, afektif, dan pedagogik agar mampu membentuk kompetensi profesional dan kesiapan mengajar calon pendidik teknik elektro di era berbasis data.
Hubungan Religiusitas Dengan Etika Bermedia Sosial di Kalangan Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara religiusitas dengan etika bermedia sosial di kalangan siswa kelas VIII MTs Al Mustofawiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al Mustofawiyah yang berjumlah 36 siswa, dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat religiusitas siswa berada pada kategori sedang–tinggi, sedangkan etika bermedia sosial berada pada kategori baik. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara religiusitas dan etika bermedia sosial dengan koefisien korelasi r = 0,621 dan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05), yang berada pada kategori hubungan sedang–kuat. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat religiusitas siswa, semakin baik pula etika mereka dalam menggunakan media sosial.
Efektivitas Metode Discovery Learning Berbasis Project dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa pada Mata Pelajaran Fikih
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode discovery learning berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran Fikih, khususnya materi qisas di MA Manbail Futuh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 35 siswa kelas XI Agama 2 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan analisis (pretest dan posttest) serta observasi proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan analisis siswa yang signifikan setelah penerapan metode discovery learning berbasis proyek. Nilai rata-rata pretest sebesar 65,1 meningkat menjadi 83,4 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan analisis siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan observasi juga memperlihatkan bahwa siswa mampu mengidentifikasi permasalahan qisas, menghubungkan dalil dengan konteks kasus, membandingkan pendapat ulama, serta menyusun kesimpulan dan argumentasi hukum secara logis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode discovery learning berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran Fikih. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan pembelajaran Fikih yang kontekstual, analitis, dan berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi di madrasah.
Implementasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Jurnal Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar di Indonesia melalui tinjauan literatur terhadap artikel-artikel jurnal nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan literatur, dengan sumber data berupa jurnal nasional Indonesia yang membahas pendidikan inklusi pada jenjang sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan analisis isi untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang meliputi kebijakan, kesiapan sekolah, peran guru, praktik pembelajaran, tantangan, serta strategi pengembangan pendidikan inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan inklusi di sekolah dasar didukung oleh kerangka regulasi yang cukup kuat, implementasinya masih bervariasi dan belum sepenuhnya optimal. Faktor-faktor yang memengaruhi implementasi pendidikan inklusi meliputi kesiapan manajemen sekolah, kompetensi guru, ketersediaan sarana dan prasarana pendukung, implementasi kebijakan di tingkat sekolah, serta kolaborasi antara guru kelas, guru pendidikan khusus, kepala sekolah, dan orang tua. Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi keterbatasan kesiapan guru, kurangnya infrastruktur pendukung, serta lemahnya sistem pendukung operasional.
Peran Orang Tua dalam Mendukung Keberhasilan Pembelajaran Calistung Siswa
Reading, writing, and arithmetic skills (calistung) are essential foundations that determine the academic readiness of elementary school students. However, mastery of calistung is not solely influenced by school-based learning; it is also significantly shaped by parental support at home. This condition is evident at SDN 1 Sekarteja, where several students still struggle to master calistung due to limited learning assistance at home. This study aims to analyze the role of parents in supporting the success of calistung learning and to identify the supporting and inhibiting factors that emerge during the assistance process. The research employs a descriptive qualitative method involving students, teachers, and parents through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that parental involvement plays a significant role in enhancing students’ calistung abilities. Consistent assistance, emotional encouragement, and the creation of family literacy habits effectively accelerate the development of reading, writing, and arithmetic skills. Conversely, limited time availability, low parental education levels, and inadequate learning facilities serve as major obstacles. The discussion emphasizes that strong collaboration between parents and teachers is essential to ensure continuity of learning at home. In conclusion, the success of calistung learning is the result of synergy between the school and the family. Parents hold a strategic role as motivators, facilitators, and role models in building a solid foundation of literacy and numeracy for their children.
Peran Ekstrakulikuler Sebagai Upaya Preventif Dalam Mencegah Kecanduan Gadget Pada Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Program K2Q (Kegiatan Keagamaan dan Qur’ani) sebagai upaya pencegahan kecanduan gadget pada siswa MI Hamzanwadi No. 1 Pancor. Latar belakang penelitian berangkat dari meningkatnya penggunaan gadget berlebihan di kalangan siswa sekolah dasar yang berdampak pada konsentrasi belajar, interaksi sosial, serta kemampuan pengendalian diri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru K2Q, wali kelas, dan siswa yang terlibat dalam program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program K2Q terintegrasi secara konsisten dalam rutinitas religius harian siswa, seperti tadarus, murajaah hafalan, penguatan adab, dan pengawasan penggunaan gadget sebelum dan selama kegiatan belajar. Implementasi kegiatan ini membentuk pola kebiasaan religius (habit formation) yang berkontribusi pada peningkatan kontrol diri siswa, ditandai oleh penurunan perilaku distraktif, berkurangnya pelanggaran penggunaan HP, serta meningkatnya disiplin dan fokus belajar. Keberhasilan program didukung oleh komitmen guru, kebijakan madrasah, dan keterlibatan orang tua, meskipun masih ditemukan hambatan berupa akses gadget berlebih di rumah dan variasi kedisiplinan siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa Program K2Q berperan signifikan sebagai model pencegahan adiksi digital berbasis nilai religius yang efektif dan berpotensi direplikasi pada lembaga pendidikan dasar lainnya untuk mendukung pembentukan karakter dan regulasi diri siswa di era digital.
Efektifitas Penggunaan Media Papan Perkalian Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media papan balap perkalian dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep perkalian yang masih diajarkan secara konvensional dan kurang menarik perhatian. Melalui penggunaan media permainan edukatif, pembelajaran diharapkan dapat berlangsung lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri 02 Sekarteja, Kecamatan Selong, Kabupaten Lombok Timur, dengan 30 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai aktivitas belajar, keterlibatan siswa, serta pemahaman konsep perkalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media papan balap perkalian dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa terhadap matematika. Siswa menjadi lebih bersemangat, aktif, dan terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Melalui permainan ini, siswa mampu memahami konsep perkalian dengan lebih mudah, menunjukkan peningkatan dalam ketepatan dan kecepatan berhitung, serta belajar bekerja sama dengan teman sekelompoknya. Suasana belajar menjadi lebih hidup dan menyenangkan, sehingga pembelajaran matematika tidak lagi dianggap sulit atau membosankan. Dapat disimpulkan bahwa media papan balap perkalian efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.
Faktor penyebab Rendahnya Literasi Membaca Siswa Di SD Negri 3 Kotaraja
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya literasi membaca di SD Negri 3 Kotaraja. pentingnya keterampilan membaca sebagai pondasi utama bagi keberhasilan akademik siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran nyata terkait fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan adanya dua faktor utama, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya intelegensi, motivasi belajar, dan minat membaca. Sedangkan faktor eksternal mencakup metode pembelajaran konvensional, kurangnya dukungan orang tua, keterbatasan sarana, serta lingkungan belajar yang kurang kondusif. Faktor-faktor tersebut berinteraksi dan berdampak langsung pada perkembangan literasi siswa. Oleh karena itu, peningkatan kemampuan membaca memerlukan kolaborasi guru, orang tua, dan sekolah melalui penerapan metode inovatif, bimbingan intensif, serta penyediaan fasilitas bacaan yang memadai.
Pemanfaatan Dinding Sekolah: Mural Dengan Tema Kata-Kata Bijak Untuk Estetika Dan Edukasi Lingkungan Di SDN1 Kotaraja
Kegiatan asistensi mengajar (AM) merupakan implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa dalam lingkungan pendidikan. Progam ini dilaksanakan di SDN 1 Kotaraja dengan fokus pada pemanfaatn ruang sekolah sebagai media pembelajaran pembelajaran non-konvensional. Permasalahan yang teridentifikasi adalah kurangnya media visual yang bersifat edukatif sekaligus memperindah lingkungan sekolah. Solusi yang diimplementasikan adalah program Mural Kata-Kata Bijak, yaitu melukis dinding sekolah dengan kutipan inspiratif bertema motivasi dan edukasi lingkungan. Metode pelaksanaan meliputi observasi, perencanaan, perencanaan desain, pelaksanaan mural, evaluasi dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan aspek estetika lingkungan sekolah dan menciptakan sumber belajar visual yang mudah diakses oleh siswa. Selain itu, pesan-pesan mengenai kebersihan, stop bullying, kebersihan sebagian daripada iman, yang tertuang dalam mural berpotensi kuat menanamkan karakter positif secara berkelanjutan. Program ini direkomendasikan untuk diadopsi sebagai bagian dari upaya peningkatan kualitas dan keindahan sarana prasarana
Penggunaan Media Pembelajaran Open The Box Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Open The Box berbasis Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa akibat dominasi metode ceramah dan minimnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group, melibatkan dua kelas sebagai sampel, yakni kelas eksperimen yang menggunakan Wordwall dan kelas kontrol yang belajar secara konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata pretest dan posttest meningkat dari 65 menjadi 84 pada kelas VII-3 dan dari 63 menjadi 85 pada kelas VII-6. Media Open The Box terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan menantang sehingga meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta pemahaman siswa terhadap materi IPS. Dengan demikian, Wordwall efektif digunakan sebagai inovasi media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar IPS di era digital.
Pengaruh Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran powtoon terhadap keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) hasil keterampilan membaca pemahaman peserta didik tanpa menggunakan media masih rendah karena kegiatan belajar masih terfokus kepada guru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil membaca pemahaman siswa pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 64,74 (2) terdapat peningkatan keterampilan membaca pemahaman peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran powtoon. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata post-test kelas eksperimen yaitu 80,23. (3) terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran powtoon terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan uji t diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05 sehingga Ho ditulak dan Ha diterima. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran powtoon.
Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Kurikulum Merdeka merupakan inovasi pendidikan yang menekankan fleksibilitas pembelajaran, pembelajaran berdiferensiasi, serta penguatan karakter melalui profil pelajar Pancasila. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas tiga guru Bahasa Indonesia yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka selama minimal satu semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru memiliki pemahaman yang positif terhadap Kurikulum Merdeka dan telah mengintegrasikan prinsip-prinsipnya dalam proses pembelajaran, seperti penggunaan projek sastra, analisis teks aktual, dan diskusi tematik. Namun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti kesiapan siswa yang belum merata, tingginya beban administratif, serta keterbatasan pelatihan praktis bagi guru. Kesimpulannya, Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi guru untuk berinovasi dan meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, namun efektivitas implementasinya sangat bergantung pada dukungan sistemik yang berkelanjutan dari sekolah dan pemerintah. Diperlukan pelatihan aplikatif, pendampingan langsung, serta kebijakan yang mendukung agar guru dapat menjalankan kurikulum ini secara optimal.
Analisis Dampak Efesiensi Di Lingkungan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan kebijakan efisiensi energi terhadap kualitas pelayanan administrasi dan pemanfaatan fasilitas di lingkungan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UIN SU). Efisiensi energi, khususnya dalam penggunaan listrik, menjadi langkah strategis dalam mengurangi beban operasional sekaligus menjaga keberlanjutan sistem akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan penyebaran kuesioner kepada 30 responden dari berbagai fakultas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden (100%) mengetahui adanya kebijakan efisiensi energi, dan mayoritas (60%) menilai kebijakan tersebut telah diterapkan dengan cukup baik. Sebagian besar responden (63,3%) merasakan dampak positif dari efisiensi penggunaan listrik, seperti pemadaman lampu saat tidak digunakan. Dalam aspek pelayanan administrasi, 77% responden menyatakan kualitas layanan tetap stabil, sedangkan 20% merasakan peningkatan. Selain itu, 73% responden menyatakan bahwa fasilitas kampus tetap memadai meskipun dilakukan penghematan. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi efisiensi energi di UIN SU cukup efektif diterapkan tanpa mengganggu kualitas layanan dan kenyamanan pengguna.
Peran Mentoring dalam Meningkatkan Kinerja Guru
Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran mentoring dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Swasta Dyah Galih Agung. Fokus utama penelitian adalah memahami bagaimana program mentoring berkontribusi terhadap pengembangan profesional dan kompetensi pedagogis para guru. Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, yang melibatkan kepala sekolah, guru mentor, dan guru yang dibimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mentoring berperan penting dalam peningkatan kinerja guru, khususnya dalam hal manajemen kelas, perencanaan pembelajaran, strategi pengajaran, dan refleksi praktik mengajar. Mentoring juga menciptakan lingkungan profesional yang suportif, mendorong kolaborasi, pembelajaran berkelanjutan, serta ketahanan emosional. Kehadiran program mentoring yang terstruktur membantu guru pemula maupun guru berpengalaman untuk beradaptasi dengan tuntutan dunia pendidikan yang dinamis serta sejalan dengan visi dan standar mutu sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mentoring yang efektif tidak hanya berdampak positif terhadap pertumbuhan profesional individu guru, tetapi juga meningkatkan performa sekolah secara keseluruhan serta hasil belajar siswa. Rekomendasi diberikan untuk penguatan sistem mentoring melalui dukungan institusional, pelatihan mentor, dan integrasi dengan program pengembangan profesional berkelanjutan.
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Pendampingan Asistensi Mengajar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran pendampingan asistensi mengajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Swasta Agia Sophia. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas, siswa, serta mahasiswa pendamping asistensi mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan asistensi mengajar memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, baik dari segi penyampaian materi, keterlibatan siswa, maupun pengelolaan kelas. Guru merasa terbantu dalam merancang pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif, sementara siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi belajar. Selain itu, kehadiran asisten mengajar juga memberikan ruang refleksi bagi guru untuk memperbaiki metode dan strategi pembelajarannya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program asistensi mengajar yang dilaksanakan secara terstruktur dan kolaboratif mampu menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar swasta. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi institusi pendidikan dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan model pendampingan pembelajaran di tingkat dasar.
Perubahan Pendidikan Islam di Asrama Annisa Pesantren Wahid Hasyim: Tinjauan Positivisme Auguste Comte
Penelitian ini merupakan studi pustaka yang membahas perubahan pendidikan Islam di Asrama Annisa Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta melalui pendekatan teori positivisme Auguste Comte. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami dinamika transformasi sosial yang terjadi dalam sistem pendidikan Islam di lingkungan asrama perempuan dengan meninjau prinsip-prinsip dasar positivisme, seperti penekanan pada fakta empiris, hukum sosial, dan tahapan perkembangan masyarakat. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui kajian literatur yang relevan mengenai pendidikan Islam, struktur sosial pesantren, dan teori positivisme. Hasil kajian menunjukkan bahwa perubahan pendidikan di Asrama Annisa mengarah pada pola yang lebih sistematis, rasional, dan terukur, sejalan dengan pandangan Comte tentang kemajuan sosial yang berbasis pada ilmu pengetahuan. Studi ini menegaskan pentingnya pendekatan ilmiah dalam memahami perubahan sosial dalam konteks pendidikan Islam, khususnya di lingkungan pesantren yang mengalami proses modernisasi secara bertahap.
Membongkar Historisisme Kritik Karl R Popper terhadap Teori Sejarah
Penelitian ini merupakan studi kasus yang bertujuan untuk mengkaji secara kritis pemikiran Karl R. Popper mengenai historisisme dan kontribusinya terhadap filsafat sejarah. Historisisme, yang berupaya meramalkan perkembangan sejarah berdasarkan hukum-hukum tetap, ditolak oleh Popper karena dianggap tidak ilmiah dan berpotensi totaliter. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode analisis tekstual, penelitian ini menelaah karya utama Popper, khususnya The Poverty of Historicism, serta membandingkannya dengan gagasan para tokoh historisis lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Popper menekankan pentingnya pendekatan ilmiah yang bersifat falsifikatif dalam memahami sejarah, serta menolak pandangan bahwa sejarah memiliki arah atau tujuan pasti. Kritik Popper terhadap historisisme membuka ruang bagi interpretasi sejarah yang lebih terbuka, rasional, dan bertanggung jawab secara moral. Penelitian ini menegaskan relevansi pemikiran Popper dalam menghadapi kecenderungan deterministik dalam penafsiran sejarah masa kini.
Relevansi Hermeneutika Gadamer Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Pemahaman Kontekstual
Penelitian ini merupakan studi pustaka yang bertujuan untuk mengkaji relevansi teori hermeneutika Hans-Georg Gadamer terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Islam berbasis pemahaman kontekstual. Hermeneutika Gadamer menekankan pentingnya dialog antara teks dan pembaca dalam kerangka fusion of horizons (penyatuan cakrawala), yang membuka peluang bagi pemahaman yang dinamis dan kontekstual terhadap teks. Dalam konteks pendidikan Islam, pendekatan ini menjadi signifikan mengingat kebutuhan untuk menafsirkan ajaran-ajaran Islam secara relevan dengan realitas sosial, budaya, dan historis peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip hermeneutika Gadamer dapat memberikan landasan filosofis bagi pengembangan kurikulum yang tidak hanya tekstual-normatif, tetapi juga responsif terhadap konteks zaman. Kurikulum pendidikan Islam yang mengadopsi pendekatan hermeneutik dapat mengintegrasikan tradisi dan modernitas, memperkuat kemampuan berpikir kritis peserta didik, serta mendorong pemahaman agama yang inklusif dan transformatif. Dengan demikian, hermeneutika Gadamer memberikan kontribusi konseptual yang penting dalam merumuskan kurikulum pendidikan Islam yang relevan, adaptif, dan bermakna bagi kehidupan kontemporer.