Implementasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Jurnal Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar di Indonesia melalui tinjauan literatur terhadap artikel-artikel jurnal nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan literatur, dengan sumber data berupa jurnal nasional Indonesia yang membahas pendidikan inklusi pada jenjang sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan analisis isi untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang meliputi kebijakan, kesiapan sekolah, peran guru, praktik pembelajaran, tantangan, serta strategi pengembangan pendidikan inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan inklusi di sekolah dasar didukung oleh kerangka regulasi yang cukup kuat, implementasinya masih bervariasi dan belum sepenuhnya optimal. Faktor-faktor yang memengaruhi implementasi pendidikan inklusi meliputi kesiapan manajemen sekolah, kompetensi guru, ketersediaan sarana dan prasarana pendukung, implementasi kebijakan di tingkat sekolah, serta kolaborasi antara guru kelas, guru pendidikan khusus, kepala sekolah, dan orang tua. Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi keterbatasan kesiapan guru, kurangnya infrastruktur pendukung, serta lemahnya sistem pendukung operasional.