Peran Mentoring dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Abstract

Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran mentoring dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Swasta Dyah Galih Agung. Fokus utama penelitian adalah memahami bagaimana program mentoring berkontribusi terhadap pengembangan profesional dan kompetensi pedagogis para guru. Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, yang melibatkan kepala sekolah, guru mentor, dan guru yang dibimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mentoring berperan penting dalam peningkatan kinerja guru, khususnya dalam hal manajemen kelas, perencanaan pembelajaran, strategi pengajaran, dan refleksi praktik mengajar. Mentoring juga menciptakan lingkungan profesional yang suportif, mendorong kolaborasi, pembelajaran berkelanjutan, serta ketahanan emosional. Kehadiran program mentoring yang terstruktur membantu guru pemula maupun guru berpengalaman untuk beradaptasi dengan tuntutan dunia pendidikan yang dinamis serta sejalan dengan visi dan standar mutu sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mentoring yang efektif tidak hanya berdampak positif terhadap pertumbuhan profesional individu guru, tetapi juga meningkatkan performa sekolah secara keseluruhan serta hasil belajar siswa. Rekomendasi diberikan untuk penguatan sistem mentoring melalui dukungan institusional, pelatihan mentor, dan integrasi dengan program pengembangan profesional berkelanjutan.