Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Pendampingan Asistensi Mengajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran pendampingan asistensi mengajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Swasta Agia Sophia. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas, siswa, serta mahasiswa pendamping asistensi mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan asistensi mengajar memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, baik dari segi penyampaian materi, keterlibatan siswa, maupun pengelolaan kelas. Guru merasa terbantu dalam merancang pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif, sementara siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi belajar. Selain itu, kehadiran asisten mengajar juga memberikan ruang refleksi bagi guru untuk memperbaiki metode dan strategi pembelajarannya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program asistensi mengajar yang dilaksanakan secara terstruktur dan kolaboratif mampu menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar swasta. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi institusi pendidikan dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan model pendampingan pembelajaran di tingkat dasar.