Budaya Literasi Sekolah dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Budaya literasi sekolah merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang menekankan keterampilan membaca dan menulis sebagai kompetensi dasar. Rendahnya minat baca dan kemampuan literasi peserta didik masih menjadi permasalahan yang dihadapi oleh banyak sekolah, sehingga diperlukan upaya sistematis untuk menumbuhkan budaya literasi sebagai kebiasaan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran budaya literasi sekolah dalam mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian diperoleh dari artikel jurnal nasional dan internasional yang membahas budaya literasi, Gerakan Literasi Sekolah, serta pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi untuk mengidentifikasi pola, temuan, dan implikasi budaya literasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa budaya literasi sekolah berkontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan berbahasa peserta didik, terutama dalam aspek membaca pemahaman, menulis, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Program budaya literasi seperti pembiasaan membaca, pojok baca, pemanfaatan teks kontekstual, serta integrasi literasi digital mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pembahasan hasil juga menunjukkan bahwa keberhasilan budaya literasi sangat dipengaruhi oleh konsistensi pelaksanaan dan integrasinya dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, budaya literasi sekolah memiliki peran strategis dalam mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia dan perlu dikembangkan secara berkelanjutan agar mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta membentuk peserta didik yang literat, kritis, dan berkarakter.