Kontribusi Guru PAK Terhadap Perkembangan Psikologis Peserta Didik Penyandang Disabilitas Di Lingkungan Sekolah

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tentang kontribusi guru PAK (Pendidikan Agama Kristen) terhadap perkembangan psikologis peserta didik penyandang disabilitas di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan yaitu kualitatif yang pengumpulan datanya berbasis literature ilmiah. Data dianalisis secara reduktif dan mengemukakan hasil bahwa guru PAK berperan besar dalam proses pembentukan karakter peserta didik yang turut mempengaruhi psikologis mereka. Dengan pendidikan PAK, maka peserta didik penyandang disabilitas dapat memahami nilai-nilai Kristiani yang membantunya berkembang secara psikologis dan dewasa dalam spiritualitas. Guru dan materi PAK harus menginternalisasikan pendidikan karakter peserta didik penyandang disabilitas di Sekolah dengan pembimbingan rohani, memberi teladan yang baik, serta bekerja sama dengan peserta didik penyandang disabilitas dalam proses pembelajaran. Melalui pelajaran PAK, peserta didik diajarkan nilai-nilai Kristiani yang dapat membantu membangun karakter terutama psikologis mereka ke arah yang lebih baik. Peserta didik penyandang disabilitas adalah anak-anak yang memiliki keterbatasan pada fisik, mental, intelektual, atau fungsi indera sehingga membuat mereka kesulitan melakukan berbagai aktivitas seperti kebanyakan orang. Pendidikan bagi peserta didik penyandang disabilitas bertujuan memberi kesempatan kepada mereka untuk mengembangkan kemampuan, potensi yang dimiliki serta meraih masa depan yang digumulinya.