Efektivitas Teknik Role Playing Untuk Menurunkan Kejenuhan Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Di SMA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kejenuhan belajar siswa dan efektivitas teknik role playing dalam menurunkan kejenuhan belajar siswa di SMA Negeri 3 Medan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental jenis non equivalent Control Group Desain. Populasi penelitian ini berjumlah 72 siswa yang berasal dari kelas X-1 dan X-2. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Maka diambil 16 sampel penelitian dengan tingkat kejenuhan yang tinggi, yaitu 8 siswa dari kelompok eksperimen (X-1)  dan 8 anak dari kelompok kontrol (X-2). Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket. Hasil analisis prasyarat dari uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal yakni, 0,200>0,05 dan 0,090>0,05. Uji homogenitas menunjukkan 0,178>0,05 artinya data menunjukkan varian yang sebanding. Hasil analisis hipotesis pada pengujian Paired sample t-test menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen terjadi penurunan kejenuhan belajar siswa dibuktikan dengan adanya hipotesis yaitu sig 0,000 < 0,05 artinya teknik role playing efektif untuk menurunkan kejenuhan belajar. Sedangkan pada kelompok kontrol tidak terjadi penurunan kejenuhan belajar, dibuktikan dengan adanya hipotesis 0,006 > 0,05 artinya tidak terjadi perubahan yang efektif pada kelas kontrol. Hasil pengujian independent sample t-test pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai signifikasi (2 tailed = 0,000 < 0,05) artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Sedangkan kelompok kontrol (2 tailed = 0,006 > 0,05) artinya Ha ditolak dan Ho diterima.