Perencanaan Kurikulum di Madrasah Aliyah Laboratorium

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana perencanaan kurikulum diterapkan di Madrasah Aliyah Laboratorium UIN Sumatera Utara Medan. Perencanaan kurikulum melibatkan banyak proses dan praktik yang digunakan untuk memastikan bahwa pendidikan diberikan dengan kualitas yang baik. Ini termasuk merencanakan, melaksanakan, dan menilai program pendidikan, serta pengembangan keterlibatan orang tua, siswa, dan guru. Pendekatan terstruktur sekolah dapat menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran yang efektif dan memenuhi tujuan dari perencanaan kurikulum yang sedang dilaksanakan di madrasah ini. Pendekatan kualitatif penelitian ini melibatkan wawancara dan observasi di Madrasah Aliyah Laboratorium UIN Sumatera Utara Medan untuk mengetahui bagaimana perencanaan kurikulum yang sedang digunakan diterapkan, serta masalah yang dihadapi, dan bagaimana perubahan kurikulum berdampak pada siswa. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun ada upaya untuk menerapkan standar kualitas pendidikan yang baik, masih ada beberapa kendala, seperti kekurangan dana, kekurangan guru yang berpengalaman, dan kekurangan sarana prasarana yang dapat mendukung aktif belajar peserta didik. Menurut penelitian ini, pemimpin harus lebih memperhatikan hal-hal yang mendukung belajar peserta didik dengan mengoptimalkan dana dan membangun kerjasama dengan beberapa mitra yang dapat menyokong dana untuk membangun dan melengkapi kekurangan yang sedang di alami sehingga dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang sesuai dengan kemajuan teknologi di era globalisasi ini.