Analisis Peran Fonetik dalam Pengembangan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran fonetik dalam pengembangan keterampilan membaca anak usia dini. Fonetik, yang mengajarkan hubungan antara bunyi dan simbol huruf, dianggap sebagai pendekatan yang efektif dalam membangun dasar literasi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan penyebaran kuesioner kepada guru, orang tua, dan anak-anak yang terlibat dalam pembelajaran fonetik di lembaga pendidikan anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran membaca berbasis fonetik dan kuesioner yang disebarkan kepada guru dan orang tua untuk menggali pemahaman, persepsi, serta dampak metode fonetik terhadap kemampuan membaca anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan fonetik dapat meningkatkan kemampuan membaca anak dengan cara yang menyenangkan dan interaktif. Penggunaan media pembelajaran yang beragam, seperti kartu huruf, lagu, dan permainan fonetik, membantu anak lebih mudah mengenali hubungan antara bunyi dan huruf, sehingga mempercepat proses membaca. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan dalam penerapannya, termasuk keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya pelatihan bagi guru, dan kurangnya dukungan orang tua di rumah.