Integrasi Collaborative Learning dan Refleksi Diri untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Akhlak Siswa dalam PAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi strategi collaborative learning dan refleksi diri dalam meningkatkan keterlibatan siswa serta nilai akhlak pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, dan penilaian akhlak, sedangkan analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi collaborative learning dan refleksi diri secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, baik dari aspek kognitif, sosial, maupun emosional. Selain itu, terjadi peningkatan nilai akhlak siswa yang meliputi kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan sikap saling menghargai. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggabungan pendekatan kolaboratif dan reflektif dalam satu model pembelajaran yang holistik. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI serta secara praktis memberikan alternatif bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter siswa.