Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas IV Pada Pembelajaran PPKN di MIS Sabariyah

Abstract

Pendidikan merupakan sistem yang mengembangkan potensi dimiliki oleh perorangan. Mendidik dan mempersiapkan siswa untuk hidup sesuai dengan itu perkembangan pada saat itu menuntut peran yang sangat handal sebagai guru. Kemampuan berpikir kritis adalah aset untuk siswa, peraturan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, dll. Pelmbellajaran dula arah dapat melmbantul pelselrta didik agar lelbih aktif. Pelmbellajaran dula arah yang dimaksuld adalah adanya intelraksi antara pelselrta didik dan pelndidik. Sampai saat ini, mata pelajaran PPKn dalam kegiatan pembelajaran terkesan lebih banyak diajarkan (tought), bukan dipelajari (learned). Oleh karena itu diperlukan adanya kreatifitas guru untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa salah satunya dengan cara menggunakan model pembelajaran interaktif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, Adapun metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keaktifan siswa dan guru dalam proses pembelajaran yaitu dengan menyampaikan ide dan gagasannya kepada siswa lainnya yang berhubungan dengan materi ajar dengan diperoleh nilai rata-rata presentase pada lembar observasi keaktifan siswa yaitu 75% berkategori sangat baik. Hal ini berarti peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Interaktif lebih berpengaruh dan berlangsung efektif dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional pada proses pembelajaran.