Prosedur dan Teknis dalam Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Ilmu Pendidikan Sosial: Tinjauan Pustaka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis prosedur dan teknik yang digunakan dalam mengidentifikasi kesulitan belajar melalui kajian pustaka. Kesulitan belajar adalah kondisi di mana siswa mengalami hambatan dalam memahami materi pelajaran, yang dapat berdampak pada prestasi akademik mereka. Penelitian ini mengkaji berbagai pendekatan yang telah diterapkan dalam mengidentifikasi kesulitan belajar, meliputi teknik observasi, wawancara, tes diagnostik, serta penggunaan instrumen penilaian lainnya. Berbagai teori dan model yang dikembangkan oleh para ahli dalam bidang psikologi pendidikan dan pedagogi juga dibahas untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang cara yang efektif dalam mendeteksi kesulitan belajar. Kajian ini menunjukkan bahwa identifikasi yang tepat memerlukan kombinasi antara teknik kualitatif dan kuantitatif, serta keterlibatan berbagai pihak, termasuk guru, psikolog, dan orang tua. Dengan memahami prosedur dan teknik yang efektif, diharapkan dapat ditemukan solusi yang lebih tepat guna untuk mengatasi kesulitan belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran.